据对某区31所中学初三年级学生“课业负担是否过重”的抽样调查表明，3050人当中有近37%的学生认为课业负担过重，而其中成绩较差生占较大比例。某校初一一个班的学生写一篇以“我想说……”为题的作文，全班50名学生中占76%的38名学生写出了“我们太累了”的内容。学生课业负担重，学习太累，这其中有一部分原因固然在学校，然而不少父母在增加学生负担方面也负有不可推卸的责任。

　　一般来说，在学校教育中，教师授课、课堂练习、家庭作业，是能够促使学生接受并掌握知识的，它是有计划性的。当然，在精力允许的情况下，学生自己合理安排、适当阅读课外书籍、增加适量练习等，对于扩大知识面、巩固知识都是有很大好处的。但是，有些父母却不管孩子时间是否充足、精力是否充沛、主观上是否愿意，为孩子买资料而寻寻觅觅，让孩子不断地做练习，可是绝大多数父母对孩子的教材毕竟不是很熟悉，因此，他们在选择资料时，很难买到具有针对性和指导性的资料。而一题接一题机械地重复，对培养孩子的解题能力也很难有什么实际的意义。因为父母为孩子增加的作业题，一是缺乏计划性，与学校教学往往没有很密切的关系；二是缺乏目的性，往往超过教学大纲的要求。

　　不可否认，父母的主观愿望是好的，也是可以理解的。然而，好的愿望就一定能带来好的结果吗？不然，不管是父母为孩子增加作业也好，请“家教”也好，都是以牺牲孩子的休息时间、娱乐时间和发展业余爱好的时间为前提的，一旦孩子长时间处于单一的思维状态，缺乏新鲜感，大脑会非常疲乏，导致反应迟钝。负担过重，会使孩子创造性思维能力得不到培养，兴趣爱好被扼杀，个性发展被抑制。而孩子的学习成绩往往会与父母的期望背道而驰，即使有所提高，但相对于付出的时间、精力来说，也是得不偿失的。

　　父母为孩子请家庭教师、增加作业、加给孩子的负担都是有形的，但是父母给孩子心理上造成的压力却是无形的。望子成龙的思想、殷殷期盼的目光常常会压得孩子喘不过气来。有少数父母，对于成绩不尽如人意的孩子，动辄说些刻薄的话，损伤了孩子的人格尊严。而且过重的学业负担，会损害孩子的身心健康，对孩子的成长极为不利。

　　欣欣上的是一所普通的初中，成绩在班里排在中上游，考上普通高中是不成问题的。但她的父母却一心想着让欣欣考个重点高中，但是欣欣的成绩却始终上不去。如何才能使欣欣中考成绩有所突破，让她的父母伤透了脑筋。

　　于是，她的父母只好到处向别人取经。大家给他们提供了很多的主意。爸爸妈妈总结来总结去，觉得有几个办法还挺好：一是多买复习资料，老师讲课怎么说也是对全班同学，自己的问题要通过复习资料来解决；二是多做习题，找重点学校的卷子，熟能生巧嘛，如果各种题目都能做到烂熟于心，考试时自然就没问题了；最后就是请家教，虽然价格不菲，但毕竟是一对一的辅导、答疑，针对性强，时间上有保证，也是物有所值的。在妈妈对欣欣宣布了他们的决定后，信心十足地对欣欣说：“我就不信，这样三管齐下拼搏一年，你的成绩还上不去。”